Evaluación en la Educación Superior

 

Evaluación en la educación a nivel Superior
Objetivo	Metas	Situación Actual	Formas y estilos	Organizaciones encargadas
Aportar evidencias que faciliten y ayuden a la mejora de la enseñanza, contribuir a que los alumnos reciban una mejor educación y apoyar a las instituciones de educación superior a cumplir los compromisos que tienen como sociedad de formar profesionales capaces.	*Recopilar evidencias que ayuden a  las instituciones educativas a valorar tanto los aciertos como los logros del quehacer de estos actores. *Identificar las áreas o aspectos en los que su desempeño es limitado o deficiente. *Fortalecer las instituciones para cumplir un compromiso con la calidad de su esfuerzo educativo.	Actualmente los criterios, así como los instrumentos y modelos para evaluar el desempeño docente, puede variar y esto depende a varios factores: la metodología de estudio, la tecnología, las mediciones, ya que cambian por los intereses administrativos de la institución o bien, por la cultura de calidad.	Es fundamental que primero se defina claramente los propósitos para definir si será: *Evaluación diagnostica. *Evaluación formativa. *Evaluación sumativa. Al igual existen varios modelos como: *Evaluación mediante pares. * Autoevaluación. *Evaluación de desempeño. *Evaluación de desempeño a través de portafolios.	La Subsecretaria de Educación Superior. Con ayuda de Direcciones y Coordinaciones Generales de la SES. Tales como: *Dirección General de la Educación Superior para el Magisterio (DGESuM). *Dirección General de Educación Universitaria e Intercultural. (DGESUI). *Dirección General de profesiones. (DGP)