Estrategias de integración de evaluaciones

 Esta estrategia fue diseñada para alumnos de 5° de primaria, la cual consiste en aprender lo que es una leyenda, sus características y estructura, con el objetivo de que los alumnos redacten y narren su propia leyenda correctamente.

• ·        EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Se iniciará la clase con una evaluación diagnostica escrita a cada alumno, para recolectar información sobre los conocimientos que tienen sobre las leyendas.

Nombre del alumno       ¿Qué es una leyenda?       ¿Qué tipos de leyendas conoces?       ¿Cuáles son las características de una leyenda?       ¿Qué leyendas conoces?

 

• ·        EVALUACIÓN CRITERIAL

    Después de aprender la definición, tipos y características de las leyendas. Se les pedirá a los alumnos que individualmente redacten una leyenda, al terminar pasará cada alumno a leerla enfrente del grupo. Para de esta forma identificar los logros y mejorías que han adquirido cada uno de los alumnos, estos logros se evaluarán a partir de una lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO
Grado y Grupo: Nombre del alumno:
	SI	NO	EN PROCESO
Identifica lo que es una leyenda
Hace una estructura correcta de su leyenda
Se evidencia los lugares donde sucedieron los hechos
Sabe organizar su leyenda en Inicio-desarrollo-cierre
Identifica las partes de una leyenda
Identifica que tipo de leyenda redacto
Ha descrito los personajes de la leyenda suficientemente
Hizo el uso correcto de puntos y comas
Hubo mejoría en las entregas de sus borradores
Hubo disposición de aprender por parte del alumno
Hizo una buena narración de su leyenda

 

 

 

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•     EVALUACIÓN NORMATIVA

Después de que los alumnos realizarán la redacción y lectura de su leyenda se les aplicara una prueba escrita para evaluar y calificar los conocimientos y redacción de leyendas de los alumnos, mediante esta evaluación se seleccionaran a los 3 mejores alumnos para colocar sus leyendas en la biblioteca de la escuela. 

Alumno:                                                                                  Grado y grupo:                                                                                              Calificación:   ¿Qué es una leyenda?     ¿Cuáles son las características de una leyenda?     ¿Cómo son los personajes de una leyenda?     ¿Cuál es la función de una leyenda?     ¿Cuáles son las partes de una leyenda?     Redacta una leyenda                             ¿De qué tipo es la leyenda que redactaste?

 

• ·        EVALUACIÓN PARTICIPATIVA

Como producto final, se les pedirá a los alumnos que redacten su leyenda formalmente en una hoja blanca con portada, después se le asignara un grado de las demás aulas de la escuela a cada alumno, donde tendrán que ir, presentar y leer su leyenda a los compañeros. En esta ocasión se les estará evaluando su participación con una escala de actitudes.

ESCALA DE ACTITUDES
Nombre del alumno: Grado y grupo:
	MUY BIEN	BIEN	REGULAR	NECESITA MEJORAR
Su trabajo fue presentado formalmente
Expone el producto con claridad y fluidez frente a sus compañeros
Construyo su leyenda de forma correcta, con los parámetros acordados
Escucho las opiniones de sus compañeros
Se dirigió con respeto hacia sus compañeros
Mostro actitud positiva y disposición durante la actividad